La presente investigación expone el análisis sobre la importancia que toman los sistemas educativos en el marco de la transformación social, ante el desarrollo del paradigma denominado Sociedad del Conocimiento. Se destaca el papel de los actores centrales en los procesos educativos, además de la configuración de los objetivos pedagógicos frente a las demandas y condiciones sociales que caracterizan la perspectiva de desarrollo en la región latinoamericana. El trabajo considera el proyecto mexicano Enciclomedia, como ejemplo de estrategia pedagógica apoyada en el uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), así como las características que surgen ante su incorporación, en el desarrollo de los procesos de aprendizaje.
Finalmente, se describen las observaciones realizadas en instituciones de educación primaria, con la intención de posicionar una reflexión de las prácticas en el aula con el uso de Enc iclomedia, destacando el enfoque pedagógico en el diseño y ejecución de los procesos de aprendizaje, a partir de la perspectiva de un modelo educativo correspondiente a las demandas sociales contemporáneas.
- Introducción
- Capítulo 1: Antecedentes
- Capítulo 2: Fundamentos teóricos y conceptuales
- Capítulo 3: Enciclomedia como instrumento de transformación didácticopedagógica
- Capítulo 4: El uso de Enciclomedia en escuelas del estado de Guanajuato: Cuatro casos de educación primaria
- Capitulo 5: Reflexiones finales
- Referentes bibliográficos y documentales
- Anexos
ABRILE de Vollmer (1994), María Inés, Revista Iberoamericana de Educación, Número 5, Calidad de la Educación, Mayo - Agosto.
ARANCIBIA (1994), V. y M. Álvarez, Psykhe, Vol. 3 N° 1.
ARCHIBUGI, Daniele y Jonathan Michie (1993), Technology, Globalisation and Economic Performance, Cambridge University Press.
BRUNER, Jerome (1987), La importancia de la educación. Barcelona, Paidós.
BRÜNNER, Joaquín (2003), Educación e Internet ¿La próxima revolución?, Santiago, FCE.
CAJIDE Val, José (1992), “Diseño y técnicas de evaluación de estrategias de enseñanza-aprendizaje: algunas consideraciones” en Revista española de pedagogía, Vol. 50, Nº 191.
CASAS Rosalba y Jorge Demeter (2002), Sociedad del conocimiento, capital intelectual y organizaciones innovadoras, México, FLACSO.
CASTELLS, Manuel (1999), La era de la Información. I, La sociedad-red, México, Siglo XXI.
CASTRO, Claudio de Moura y Aimee Verdisco (eds.) (2002), Cómo mejorar la educación: ideas latinoamericanas y resultados asiáticos, Washington, Banco Interamericano de Desarrollo.
CEPAL (2003), Los caminos hacia una sociedad de la información en América Latina y el Caribe, Santiago, CEPAL.
COBO, Cristóbal, Aprendizaje adaptable y apropiación tecnológica: Reflexiones prospectivas. http://estudios- institucionalesuamc.org/autoestudio3/ponencia33. Consulta realizada 22 ... leer más
ABRILE de Vollmer (1994), María Inés, Revista Iberoamericana de Educación, Número 5, Calidad de la Educación, Mayo - Agosto.
ARANCIBIA (1994), V. y M. Álvarez, Psykhe, Vol. 3 N° 1.
ARCHIBUGI, Daniele y Jonathan Michie (1993), Technology, Globalisation and Economic Performance, Cambridge University Press.
BRUNER, Jerome (1987), La importancia de la educación. Barcelona, Paidós.
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