En las últimas décadas del siglo XX en América Latina se ha intensificado el fenómeno de la polarización de los empleos; por un lado, existen empleos productivos que permiten a los individuos a acceder a las nuevas tecnologías e, inclusive, generar innovaciones, con buenas remuneraciones, garantías y seguridad social, son relativamente estables y representan un modo de movilidad ocupacional que deviene en una movilidad social; así como representan un medio para el desarrollo de las capacidades humanas. En contraparte, existen empleos que tienen las características totalmente opuestas a las antes mencionadas. En medio de estas categorías extremas existe una amplia gama de empleos con mayor o menor grado de asimilación de los conocimientos y habilidades adquiridas por los individuos a través de la formación formal o informal, y que se refleja en una valorización social de la "fuerza de trabajo" basada en el conocimiento. Por tanto, para quienes poseen cierta acumulación de capital humano, en términos de años de escolaridad, 2 estar en posiciones de empleo poco acorde a sus conocimientos y habilidades tiene repercusiones poco positivas tanto a nivel macro como micro.
Paralelamente, se ha dado una proliferación de otras formas de emplearse en las que posiblemente se estén realizando actividades y tareas que requieran de una mínima proporción de los conocimientos y habilidades adquiridos mediante la educación.
Dadas estas circunstancias, trab... leer más
En las últimas décadas del siglo XX en América Latina se ha intensificado el fenómeno de la polarización de los empleos; por un lado, existen empleos productivos que permiten a los individuos a acceder a las nuevas tecnologías e, inclusive, generar innovaciones, con buenas remuneraciones, garantías y seguridad social, son relativamente estables y representan un modo de movilidad ocupacional que deviene en una movilidad social; así como representan un medio para el desarrollo de las capacidades humanas. En contraparte, existen empleos que tienen las características totalmente opuestas a las antes mencionadas. En medio de estas categorías extremas existe una amplia gama de empleos con mayor o menor grado de asimilación de los conocimientos y habilidades adquiridas por los individuos a través de la formación formal o informal, y que se refleja en una valorización social de la "fuerza de trabajo" basada en el conocimiento. Por tanto, para quienes poseen cierta acumulación de capital humano, en términos de años de escolaridad, 2 estar en posiciones de empleo poco acorde a sus conocimientos y habilidades tiene repercusiones poco positivas tanto a nivel macro como micro.
Paralelamente, se ha dado una proliferación de otras formas de emplearse en las que posiblemente se estén realizando actividades y tareas que requieran de una mínima proporción de los conocimientos y habilidades adquiridos mediante la educación.
Dadas estas circunstancias, trabajos recientes, desde distintas perspectivas analíticas y diversos niveles de agregación, han dejado de manifiesto lo que podría denominarse como una subutilización de los recursos humanos disponibles, con posibles repercusiones negativas sobre la productividad y la competitividad, y por tanto, sobre el crecimiento económico y eventualmente en el tipo de empleos ofertados (Valenti, 2004; Levy y Castro, 2000, ANULES, 2000; Zamudio, 1997; Hualde, 1995).3
Si bien en innumerables trabajos se pone de relieve la posición "privilegiada" de los profesionistas en el mercado laboral en comparación con individuos de otros niveles educativos en cuanto a: nivel de ingresos,4 grado de empleabilidad, estabilidad, acceso a los sectores productivos con opción a la capacitación continua y alta movilidad territorial que les habilita para abrir su abanico de oportunidades de empleo; la educación superior difícilmente logra equilibrar las desigualdades de origen tanto individuales (habilidades cognitivas y actitudes) como aquellas propias del contexto familiar, de la región (situación económica del lugar donde habite) e institucionales (deficiencias en la calidad de la educación recibida).
De este modo, el problema de la subutilización de las habilidades de los individuos en el mercado laboral alude a factores tanto de demanda como de oferta de los mercados laborales. En lo que respecta a la oferta, se destaca el crecimiento acelerado de los egresados de las instituciones de educación superior impulsado por un crecimiento demográfico de los jóvenes en edad de estudiar alguna licenciatura y en adición por las políticas educativas encausadas a aumentar la cobertura en la última década del siglo XX. Asimismo, posibles causas institucionales asociadas a una reducción de la calidad de la educación desde hace un par de decenas de años y una débil compatibilidad de las currículas escolares con la demanda del sector productivo. ..En adición, los contingentes que logran acceder a la universidad, son más heterogéneos que en el pasado; por ejemplo, individuos de bajos estratos sociales logran terminar sus estudios universitarios con mayor probabilidad que en otra época. Sin embargo, existen mecanismos para conservar las distinciones de clase mediante la educación superior como la asistencia a una universidad pública o privada5, en donde se generan redes sociales diferenciales que se replican en el ámbito laboral. Por añadidura tenemos que la multiplicación de instituciones de educación superior del régimen privado en la década de los noventa - y su nula evaluación - representa un riesgo en la consecución de la calidad educativa.
Del lado de la demanda, los factores que pueden influir tanto en la cuantía como en los contenidos de los empleos disponibles para los profesionistas son: cambios en la estructura ocupacional, fenómenos como la terciarización (sobre todo la expansión de aquellos subsectores atrasados) que devienen en una polarización de los empleos que ya se ha dejado de manifiesto. Asimismo, los cambios tecnológicos y organizacionales ocurridos al interior de las empresas (o la ausencia de estos) y las diferencias regionales de los mercados laborales locales.
Por otro lado, en la década de los noventa se observo un aumento del fenómeno del de la informalidad como vía alterna de empleo que atrajo a sus filas hasta los más educados.
De esta manera, en este trabajo de investigación elaboro un diagnóstico de la situación laboral de los profesionistas6 en México para el año 2000, no sólo en términos de las variables asociadas a una calidad de empleo como: nivel de ingresos, prestaciones y seguridad social, jornadas laborales, entre otras (capítulo tres), sino también evalúo el grado de ajuste entre las habilidades requeridas para el empleo y las habilidades adquiridas durante la escolarización para este grupo (capítulo cuatro) lo que algunos investigadores denominan sobreducación, sobrecalificación o desajuste ocupacional (mismatch). Este indicador estadístico pretende acercarse cuantitativamente al problema de la subutilización de las habilidades o subempleo, y usa como insumos el nivel de años de escolaridad del individuo y el promedio de años de escolaridad reportados al interior de la categoría ocupacional en la que está inserto el individuo. Ambas variables son un acercamiento empírico de las habilidades adquiridas y requeridas para desempeñar el empleo, lo que nos conduce a la medición indirecta de la subutilización con macroestadísticas.
Con base en este indicador busco hallar los factores que intervienen en una mayor incidencia7 del fenómeno, contraponiendo variables propias del individuo con variables que se acercan a las características de la demanda, esto es, mediante las variables de tamaño de empresa por número de empleados y el sector económico8. Lo que nos permite acercarnos indirectamente a los posibles factores determinantes de la sobreducación.
En el mismo capítulo, indago acerca de una de las posibles repercusiones de la sobreducación -como indicador de la subutilización- que se trata de una menor percepción monetaria a través del modelo minceriano9 de ingresos incorporando los años de sobreducación/subeducación y controlando por todos los demás factores que nos puedan estar explicando variaciones de ingreso. Al aplicar dicho modelo por separado para cada condición del trabajo del profesionista (asalariado, patrón y cuentapropia) se llega a la conclusión de que se reduce la penaiización salarial de cada año de sobreducación cuando el individuo está fuera de la acepción original del mercado de trabajo10, y pierde fuerza explicativa el modelo del capital humano.
Una vez que está claro el efecto (negativo) de la sobreducación sobre el ingreso de los individuos y que es evidencia que soporta la hipótesis central de la investigación que es la subutilización de los conocimientos y habilidades de los profesionistas, en el capítulo cinco continuo buscando mayores argumentos para fortalecer qucdetrás de una sobreducación existe una subutilización; se estudian los mercados laborales metropolitanos de los profesionistas. La manera de elegir a cada una de las seis zonas metropolitanas se hizo mediante la conjunción del indicador de la sobreducación y el de las primas salariales por tener estudios terciarios terminados", si bien el salario no necesariamente representa a la productividad del individuo, considero que mediante las primas salariales se refleja la valorización social de los estudios terciarios en un contexto específico. Por tanto, una baja prima salarial y un alto porcentaje de sobreducación nos está dando la pauta de un área metropolitana que subutiliza a sus recursos humanos calificados.
NOTAS
1 El concepto de subutilización se entiende como lo maneja Glyde (1977); a saber, es un exceso de las habilidades adquiridas -en procesos formales como informales- con respecto a las habilidades requeridas para desempeñar el empleo. Se coloca entre comillas porque este trabajo se aproxima a su medición a través de los indicadores de sobreducación.
2 Este trabajo de investigación adquiere como supuesto que el principal medio para adquirir habilidades apreciadas en el mercado laboral es a través de la formación formal.
3 El concepto que acuñan Levy y Castro es el de "desprofesionalización de la educación superior" que se refiere a: "Debido a los grandes incrementos en matrícula en ese tramo, se generan más aspirantes a los puestos de trabajo que los que puede absorber el mercado, de modo que los graduados, al no poder encontrar una colocación acorde con sus estudios, aceptan cualquier empleo que puedan encontrar". Para Zamudio el concepto es más económico y lo denomina "sobre-educación". Mediante un análisis de salarios del tipo minceriano logra encontrar los determinantes probabilísticos del fenómeno, y encuentra diferencias significativas según área de estudio, sexo, entre otras.
Para Valenti la subutilización está asociada a las condiciones laborales disímiles a mismos niveles educativos presentados por técnicos egresados de los CONALEP de México. Se dice que el círculo virtuoso entre educación-innovación tecnológica-crecimiento económico-empleo no se cumple. Da a entender que efectivamente existen otros factores mediadores entre las relaciones de estos factores. El trabajo de Hualde resulta trascendental a la hipótesis de la subutilización puesto que estudia el desempeño laboral de ingenieros y técnicos en el sector maquilador de la frontera norte -un importante empleador de fuerza de trabajo calificado y no calificado- y se percata que existe un desaprovechamiento de los conocimientos y habilidades aprendidos durante su formación, al enfrentarse a una estructura que restringe su potencial en las decisiones de planeación y producción. Esta es la perspectiva que toma este trabajo de tesis.
4 Las tasas de retorno individuales para los universitarios son, por mucho, mayores a las de otros niveles educativos (Psacaroupulus, 2002)
5 Cabe destacar que dentro del régimen privado también se puede encontrar una amplia gama de nipos" de educación.
6 Como profesionista se denomina a quien reporta 16 o 17 años de escolaridad y edad entre los 25 y 65 años.
7 Incidencia: lo que sobreviene en el curso de un asunto o negocio y que tiene con éste algún enlace Diccionario Larousse (1969)
8 Al agregar estas variables al análisis se rompe con el supuesto de que las empresas -como agentes económicos racionales- son totalmente eficientes en el uso de los recursos.
9 El modelo minceriano supone que los ingresos están en función básicamente de todas las variables que generan capital hümano (años de escolaridad, capacitación y experiencia).
10 El concepto de mercado de trabajo abarca una demanda y una oferta de fuerza de trabajo, como también todas las instituciones, organizaciones, reglas y normas que mediatizan la relación entre ellas. Así que considero que este concepto se refiere a la condición de asalariado del profesionista únicamente. '1 Se hace el supuesto que con 16 o 17 años de escolaridad se han finalizado los estudios terciarios, dado que en México las carreras universitarias tienen una duración entre 4 y 5 años.
- Capítulo 1. "Subutilización" de los profesionistas en México, 2000
- Capítulo 2. Aspectos teóricos y metodológicos de la subutilización
- Capítulo 3. Caracterización de los profesionistas en México,
- Capítulo 4. Medición de la sobreducación y sus efectos sobre los ingresos.....
- Capítulo 5. Diferencias en los niveles de sobreducación y en las primas salariales en los profesionistas en seis zonas metropolitanas
- Conclusiones generales
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